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Conceptualicemos ideas:
sábado, 14 de septiembre de 2013
miércoles, 11 de septiembre de 2013
Educaplay...Una herramienta para entretenernos más...!!!
Educaplay es una página que contribuye a dinamizar el proceso de aprendizaje, se integra creativamente a la metodología del docente pudiéndose realizar en cualquiera de sus etapas, tanto por el docente como por el educando. Es de fácil acceso y manipulación.
Aquí te ofrezco dos ejercicios sencillos: Un crucigrama, una sopa de letras.
http://www.educaplay.com/es/mieducaplay/209230/yamile_marina.htm
Te invito a que la utilices en tus momentos pedagógicos... Vamos anímate...;)...!!!
Aquí te ofrezco dos ejercicios sencillos: Un crucigrama, una sopa de letras.
http://www.educaplay.com/es/mieducaplay/209230/yamile_marina.htm
Te invito a que la utilices en tus momentos pedagógicos... Vamos anímate...;)...!!!
Valorando las informaciones de las TICs
Los videos y las historietas potencializan nuestras habilidades comunicativas y expresivas, porque representan,crean situaciones, expresan y dan a conocer sus ideas sobre algún tema de interés.
En esta era de la información y el conocimiento, estas herrmientas coadyuvan en la construcción de nuevos saberes.
Observemos el siguiente video creado en www.goanimate.com
En esta era de la información y el conocimiento, estas herrmientas coadyuvan en la construcción de nuevos saberes.
Observemos el siguiente video creado en www.goanimate.com
Las Redes Sociales sus beneficios y cuidados…;)
Vivir en el mundo digital tiene sus ventajas y
limitaciones, nos ha ido cambiando nuestra realidad social y económica; claro
que podríamos sacarle más provecho si conocemos y administramos correctamente
estos recursos.
Quien
no forma parte hoy en día de una Red Social cualquiera, NO EXISTE….!!!
Ese es el lema que intenta de una u otra forma
chantajearte o invitarte a que te unas a esta era digital… Tu personalidad
decide en que bando estar, lo cierto es que el que elijas trae consecuencias y
serán mayormente productivas y benéficas en la medida que te actualices y hagas
consciente su adecuado uso y no por ser otro más del montón.
La Web 2.0 con su surgimiento ha potencializado las
Redes Sociales. Las cuales fortalecen
las relaciones de amig@s, familiares y personas cercanas. Las redes
horizontales generan espacios para la construcción colectiva del conocimiento.
Estas Redes están basadas en tecnologías de la información y la Comunicación;
retroalimentan y expanden permanentemente informaciones como es el caso de
campañas políticas y de publicidad en general; aumentan la velocidad de
expansión y trasmisión del conocimiento, pero especialmente del pensamiento.
La más conocida de las redes sociales es
, no siendo ni la
primera ni la única; existen muchas más. Sin embargo, es común que cualquier
persona tenga una cuenta en ella. Pero en ella o en cualquier otra hay que
tener mucho cuidado. La persona deja de tener una vida privada y pasa a una
vida pública, si ella misma lo permite. Por tal motivo revisa estas
limitaciones de las redes sociales para que puedas disfrutar efectivamente de
estas ayudas.
, no siendo ni la
primera ni la única; existen muchas más. Sin embargo, es común que cualquier
persona tenga una cuenta en ella. Pero en ella o en cualquier otra hay que
tener mucho cuidado. La persona deja de tener una vida privada y pasa a una
vida pública, si ella misma lo permite. Por tal motivo revisa estas
limitaciones de las redes sociales para que puedas disfrutar efectivamente de
estas ayudas.
En una red social encuentras limitantes como el Ciberacoso
o Matoneo virtual; Información que crees
privada, se convierte en extremadamente pública, por eso ten cuidado con lo que
publicas, cualquiera lo puede tener (En Facebook se recopila diariamente más de
500 terabytes de información); Ejecución
de delitos de cualquier tipo; Existen publicaciones malintencionadas que causan
daño de todo tipo a otras personas en vez de ayudar a crear un mundo de paz.
Por estas y por muchas otras razones hay que ser cuidadoso con lo que se dice y
publica por las redes sociales, a quiénes tienes de amig@s, cómo tienes
configurada tu red, quiénes pueden acceder a tus publicaciones. Aquí el olvido social es difícil.
Observa este video, te ilustrará mucho más http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lsi2s3jjz0Y
Si actúas
responsablemente, podrás gozar de los beneficios que incluye el EXISTIR en un
mundo digital; de lo contrario, mejor opta por NO EXISTIR y te evitas problemas
digitales, un clic te acerca o te aleja, tu decides.
Las Redes Sociales sus beneficios y cuidados…;)
Vivir en el mundo digital tiene sus ventajas y
limitaciones, nos ha ido cambiando nuestra realidad social y económica; claro
que podríamos sacarle más provecho si conocemos y administramos correctamente
estos recursos.
Quien
no forma parte hoy en día de una Red Social cualquiera, NO EXISTE….!!!
Ese es el lema que intenta de una u otra forma
chantajearte o invitarte a que te unas a esta era digital… Tu personalidad
decide en que bando estar, lo cierto es que el que elijas trae consecuencias y
serán mayormente productivas y benéficas en la medida que te actualices y hagas
consciente su adecuado uso y no por ser otro más del montón.
La Web 2.0 con su surgimiento ha potencializado las
Redes Sociales. Las cuales fortalecen
las relaciones de amig@s, familiares y personas cercanas. Las redes
horizontales generan espacios para la construcción colectiva del conocimiento.
Estas Redes están basadas en tecnologías de la información y la Comunicación;
retroalimentan y expanden permanentemente informaciones como es el caso de
campañas políticas y de publicidad en general; aumentan la velocidad de
expansión y trasmisión del conocimiento, pero especialmente del pensamiento.
La más conocida de las redes sociales es, no siendo ni la
primera ni la única; existen muchas más. Sin embargo, es común que cualquier
persona tenga una cuenta en ella. Pero en ella o en cualquier otra hay que
tener mucho cuidado. La persona deja de tener una vida privada y pasa a una
vida pública, si ella misma lo permite. Por tal motivo revisa estas
limitaciones de las redes sociales para que puedas disfrutar efectivamente de
estas ayudas.
, no siendo ni la
primera ni la única; existen muchas más. Sin embargo, es común que cualquier
persona tenga una cuenta en ella. Pero en ella o en cualquier otra hay que
tener mucho cuidado. La persona deja de tener una vida privada y pasa a una
vida pública, si ella misma lo permite. Por tal motivo revisa estas
limitaciones de las redes sociales para que puedas disfrutar efectivamente de
estas ayudas.
En una red social encuentras limitantes como el Ciberacoso
o Matoneo virtual; Información que crees
privada, se convierte en extremadamente pública, por eso ten cuidado con lo que
publicas, cualquiera lo puede tener (En Facebook se recopila diariamente más de
500 terabytes de información); Ejecución
de delitos de cualquier tipo; Existen publicaciones malintencionadas que causan
daño de todo tipo a otras personas en vez de ayudar a crear un mundo de paz.
Por estas y por muchas otras razones hay que ser cuidadoso con lo que se dice y
publica por las redes sociales, a quiénes tienes de amig@s, cómo tienes
configurada tu red, quiénes pueden acceder a tus publicaciones. Aquí el olvido social es difíci.
Observa este video, te ilustrará mucho más http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lsi2s3jjz0Y
Si actúas
responsablemente, podrás gozar de los beneficios que incluye el EXISTIR en un
mundo digital; de lo contrario, mejor opta por NO EXISTIR y te evitas problemas
digitales, un clic te acerca o te aleja, tu decides.
martes, 10 de septiembre de 2013
Construyendo Colaborativamente ONLINE…;)
En la actualidad gozamos de herramientas tecnológicas
que propenden por un trabajo netamente colaborativo, en donde el trabajo en
equipo es importante y cada uno de los miembros aporta desde sus intereses,
cualidades, ritmos y estilos de aprendizaje.
La Herramienta Web 2.0 ha cambiado la perspectiva de radicalidad
y nos ha sumergido en el paradigma de Internet, desde donde podemos acceder a una
serie de aplicaciones web que facilitan el intercambio de información de forma
interactiva, el uso de centros de diseños y las colaboraciones en la www
(World Wide Web) por parte de todos los integrantes de la misma. Por eso no podemos hablar de Web 2.0 como un
software específico ni mucho menos como una marca registrada y es una gran
ventaja.
Facebook, Twitter, Wikipedia, Skype, Youtube, Blogger, entre otr@s
herramientas nos pueden ilustrar sus maravillosas ventajas, pero hay que
conocerlas bien para garantizar su buen uso y la utilidad que nos proporciona
en el desarrollo de los temas programados, haciendo el proceso más atractivo y
dinámico para el educando.
1.
La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a servicios de
software que son accesibles online.
2.
La Web es funcionalidad. La Web ayuda en la transferencia de información y servicios desde
páginas web.
3.
La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de de pantallas
más agradables y fáciles de usar
4.
La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de negocio se
vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para compartir la
información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de la
implementación de intuitivos elementos modulares.
5.
La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la socialización
y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online.
6.
La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como co-desarrolladores, la Web 2.0 permanece en
el “perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de desarrollo beta por un periodo
de tiempo indefinido.
7.
La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel
permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar.
Esta idea es similar a la del concepto del “Long Tail”, que se centra en el
contenido menos popular al que antes no se podía tener acceso.
8.
La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web
(como Google hace con las aplicaciones de Google Maps) permite a los
individuos, que no tienen por qué ser profesionales de los ordenadores,
combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.
9.
La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan a
los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla
rígida y controlada.
10.
La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la información enfatiza el uso amistoso
de la misma a través de los enlaces. Gracias al fenómeno social del etiquetado
cada vez es más fácil acceder a la información.
Para
aplicar a ellas debes poseer mínimo una cuenta de correo electrónico que
permite chatear, enviar y recepcionar mensajes, almacenar archivos en la nube, o
ayudarte a recuperar información, como podría ser el caso de la contraseña en
caso de olvido, además le da más seriedad y pertinencia al proceso.
La Web
2.0, también te involucra en el mágico mundo del embebido con el que puedes
compartir, integrar contenidos, recursos como videos, páginas, imágenes,
diapositivas, presentaciones, desde otras páginas y que te sirven para ampliar
o ilustrar los temas a desarrollar.
La construcción
del blog yamitech.blogspot.com es una ilustración fidedigna a la construcción colaborativa del concepto
Web 2.0.
Conociendo, Aprendiendo y Construyendo significativamente mis propios conceptos...!!!
Los mapas conceptuales prometen ser una adecuada estrategia en la sociedad del conocimiento en que vivimos, para la construcción de redes, para aprender significativamente...
miércoles, 4 de septiembre de 2013
PROYECTO TIC SIGLO XXI: SOCIO-MAP DECODIFICADO
v Temática: Construcción de mapas conceptuales,
utilización de herramientas sencillas y llamativas en el aprendizaje, Trabajo
colaborativo en Wikis y Redes de aprendizaje desde las diferentes áreas del
saber de los grados Séptimo A y B de la IED Colegio de Barranquilla “CODEBA”
v Integrantes del equipo:
v Objetivos y habilidades a desarrollar en los
estudiantes:
v Descripción de la estrategia:
v Representaciones requeridas:
¿Cómo elaboramos y representamos los conceptos?
Te reto a explicar con tus palabras el siguiente esquema...;) ...!!!
Ingresando a este link podrás ejercitar tu cerebro...http://www.galeon.com/aprenderaaprender/hemisferios/gimnasiacerebral.htm
Pensando, Representando e Interpretando Redes
El conocimiento de nuestros procesos internos de pensamiento
y aprendizaje, requiere de conceptos estructurados como el funcionamiento de
nuestro cerebro y nuestra mente; cómo se
procesa nuestro lenguaje y se conecta con nuestros pensamientos; desde la
información, el conocimiento mismo y la memoria; para llegar a la formación de
conceptos y lograr así un aprendizaje significativo.
Las herramientas de representación nos ayudan a organizar
nuestras ideas, desde el manejo de sus
generalidades, su organización a través
de mapas conceptuales, la construcción de redes semánticas y la aplicación de
otras herramientas para representación del conocimiento.
CMapTools es una
herramienta básica integrada al desarrollo del pensamiento que permite la
construcción creativa de mapas conceptuales y el aprendizaje a través del trabajo
colaborativo. Cada concepto recibe el nombre de Nodo y desde este se despliegan
otros subnodos que esquematizan o estructuran la representación de un saber
específico.
Esta herramienta contiene varios recursos avanzados
integrados por varios CMaps, sus vistas por medio de ventanas, sus
comparaciones con otros CMaps, su desglose para su total organización, su
estilo de presentación, la inserción de recursos gráficos para ampliar o complementar
la temática planteada.
La interpretación de conceptos implica una red de
proposiciones sencillas y claras, para la representación del conocimiento, jerarquizándolos con enlaces, conectores
estructurados y facilitando su adecuada comprensión por medio de relaciones de
tipo ontológico (Un concepto es propiedad de otro), también implícita y
explícita.
Esta herramienta permite la potencialización de operaciones
mentales (Piaget) como la comparación, identificación, análisis, síntesis,
clasificación, transformación mental y la transferencia; las cuales logran un
intercambio de saberes entre lo interno y lo externo, logrando conceptos nuevos
y con mayor estructuración.
jueves, 22 de agosto de 2013
Futuro Vs Redes = Persona Vs Mundo
Todas las teorías para la enseñanza del aprendizaje, llámese
conductismo, cognitivismo o constructivismo, aunque hoy para algunos sean consideradas un tanto
obsoletas, en su época y por no existir otras opciones, tuvieron su impacto y
bondad, las que produjeron experiencias para continuar en esa búsqueda de la
verdad, de la mejor forma de adquirir el conocimiento.
Hoy esta nueva era, la era digital, nos invita a ir más allá de estas teorías
y utilizar la demanda que hoy se ofrece, el Conectivismo; el cual a mi parecer
es la versión mejorada del Constructivismo, desde un ambiente virtual y con
mayor riqueza de recursos, que va evolucionando a la teorías anteriores.
Mientras que el Conductismo, representado por los científicos de Watson y
Skinner, estudia la conducta humana, en donde el maestro es el controlador de
los estímulos y el estudiante se limita sólo a obedecer, es poco interactiva y su
evaluación es cuantitativa. Por otra parte, el Cognitivismo representado por Chomsky
y Bruner, le da relevancia a la experiencia para que suceda ese aprendizaje,
aquí el maestro adapta sus procesos de enseñanza a los estudiantes y
estos participan e interactúan activa y positivamente de ellos y su evaluación está
centrada en dicho proceso. Otra visión es la del Constructivismo, basado en los
estudios de Piaget, Ausubel y Vigostky se centra en la necesidad de explicar la
naturaleza del conocimiento humano, el maestro es guía y orientador de los
educandos y estos son responsables de su propio aprendizaje en un proceso activo,
una actitud colaborativa y una evaluación continua.
Entre el Constructivismo (C) y el Conectivismo existen más
semejanzas que diferencias. El Conectivismo expuesto por Siemens, basa esta
teoría en el deseo de aprender, este deseo requiere de un conocimiento previo
para que sea significativo y es referido al conocimiento del educando (C). El docente al igual que en el C se convierte en guía del proceso del
estudiante. La diferencia radica en la presencia. El educando juega un papel
activo, al igual que en el C, es responsable de su propio conocimiento. La
evaluación pasa de actitud colaborativa a la consecución del conocimiento en
redes con el aporte de todos.
A pesar que esta teoría está en proceso de consolidación,
presenta muchos aciertos que me agradan y actualizan los procesos de enseñanza
aprendizaje en este mundo global como lo es el aprendizaje en red, la efectividad
organizacional depende del flujo de información a través de sus nodos,
permitiendo entablar nuevas conexiones y fortalecer las que ya existen, el
punto de partida es el educando como poseedor del conocimiento, aprende
constantemente, desarrollando una meta-habilidad en donde la pertinencia, la
relevancia y la trascendencia de dónde se encuentra la información es más
importante, la estructura cognitiva está ligada a otras externas, no sólo a su
cerebro y el vehículo y motor son las TICs, especialmente todas las
herramientas multimediales ofrecidas por la Web 2.0.
Sin embargo, se generan algunas preocupaciones con relación
a la deshumanización de la educación o mejor dicho, la despersonalización de
los procesos, ya que no existiría un contacto real de individuo a individuo o
de individuo a un grupo, se perderían esas experiencias enriquecedoras para el
desarrollo de la personalidad. Los espacios para el desarrollo de la
espiritualidad serían reducidos y poco efectivos. Habría que buscar estrategias
para que esto no sea consecuencia negativa de implementar esta teoría ya que la
persona debe ser más importante que el proceso y los recursos, si es que se desea
diferenciar de las teorías anteriores.
martes, 20 de agosto de 2013
Haciendo realidad la implementación de las Tecnologías recientes en mi quehacer diario...!!!
http://www.slideshare.net/myfair1/las-tablets-25109571?from_search=2
La era actual me sumerge cada día en este fascinante mundo de la tecnología. Puede que sea cambiante, a veces fugaz, pero es una etapa como todo en la vida y que te ayuda a comprender lo que sigue, ya que de lo contrario te atemoriza y te excluye de la realidad.
Si un docente enseña hoy, haya nacido en X año, tiene el
gran reto de por lo menos intentar aproximarse a estas novedades y ellas mismas
lo van llevando al ritmo que se requiera, lo importante es estar, no tener
miedo al acceso digital, a lo nuevo en tecnología. Nuestros educandos, si es
que para nosotros son el centro de la educación, necesitan de docentes,
coordinadores, rectores innovadores, dinámicos, creativos que le orienten su
bienestar, ya que no todo está en las máquinas, pero si hay infinidad de
herramientas para la adquisición y construcción del conocimiento, esto es muy
significativo para ellos, considerados nativos digitales.
Esta concepción es la que me ayuda a optimizar los procesos
de enseñanza que oriento en mis educandos. Me agrada utilizar en las clases los
celulares, las tabletas, el Internet
como herramientas para el desarrollo del conocimiento. Hemos creado Blogs,
grupos sociales para compartir ideas, aparte de los correos electrónicos, Hemos
visitado páginas Web, realizados juegos para construir y afianzar temáticas.
Aunque no manejo una sala de Bilingüismo, esto nunca ha sido impedimento para
implementar tecnologías recientes en mi clase, Me encanta ver a mis educandos
felices, gozándose a su manera la reconstrucción y prácticas de conceptos.
Esto es un reto que implica un cambio de visión por parte de cada uno de los miembros de una comunidad educativa para que se interrelaciones los procesos y no se estanquen con miradas negativas. Se manejan temas como el respeto, momentos de uso, disciplina, fuerza de voluntad, motivación, hábitos de estudios, autodidactas, Cortesías, protocolos, Formas de utilización de dichas herramientas, trabajo colaborativo, compartir fraterno, conocimiento tecnológico actual, y de las características de cada edad, Dios como centro de tu vida, entre otros, bases para el eficaz desarrollo de este tipo de actividades en niños, niñas y jóvenes hasta adultos.
Esto es un reto que implica un cambio de visión por parte de cada uno de los miembros de una comunidad educativa para que se interrelaciones los procesos y no se estanquen con miradas negativas. Se manejan temas como el respeto, momentos de uso, disciplina, fuerza de voluntad, motivación, hábitos de estudios, autodidactas, Cortesías, protocolos, Formas de utilización de dichas herramientas, trabajo colaborativo, compartir fraterno, conocimiento tecnológico actual, y de las características de cada edad, Dios como centro de tu vida, entre otros, bases para el eficaz desarrollo de este tipo de actividades en niños, niñas y jóvenes hasta adultos.
Cuando doy el Reported Speech o algún tema de ortografía,
por ejemplo, le informo a mis educandos que recarguen mensajes para la clase y
creo grupos para competir, cada grupo le revisa al otro y entre ellos mismos y
con argumentos válidos de acuerdo con los conocimientos que deben poseer,
deciden a qué grupo se le otorga el puntaje; permitiendo revisar la
aprehensión, retroalimentación y evaluación del conocimiento adquirido y de una
forma diferente y divertida. No tengo que llevarme evaluaciones para calificar
en casa, los estudiantes no se sienten intimidados con la evaluación, cada día quieren
aprender algo nuevo, te exigen más, están a la expectativa. Esto es satisfactorio
para mi quehacer y mi rol como docente del Siglo XXI.
Cada día sueño con hacer aún más, como es el caso del uso de la Realidad Aumentada (RA) en mis clases, me fascinaría enormemente, porque el aprendizaje casi objeto-real, se presenta en 3D y casi que tocándolo con un dedito, motivaría aún más y permitiría más precisión en la información que se adquiere. Esto ya se encuentra en mis metas, por eso aprendo y aprendo para ser competente.
Cada día sueño con hacer aún más, como es el caso del uso de la Realidad Aumentada (RA) en mis clases, me fascinaría enormemente, porque el aprendizaje casi objeto-real, se presenta en 3D y casi que tocándolo con un dedito, motivaría aún más y permitiría más precisión en la información que se adquiere. Esto ya se encuentra en mis metas, por eso aprendo y aprendo para ser competente.
Invito de corazón a todos y cada uno de mis colegas a
iniciar su inmersión tecnológica, nunca es tarde y recursos es lo que hay,
nunca vas a estar sol@.
El video que a continuación
observarás te darán otros trucos para animarte… Tú estás vivo, tu eres hijo
predilecto de Dios, Tú haces parte de esta creación, Tú eres Señor y dueño de
las cosas.
lunes, 19 de agosto de 2013
Relación entre las Matemáticas, el Lenguaje y las competencias tecnológicas, según la UNESCO y el MEN
Una sociedad de
la información se transforma en Sociedad del conocimiento y su materia prima es
la información. Información que cada individuo percibe, procesa e interpreta constantemente,
es decir aprende. Ese proceso de adquisición de conocimiento es concebido por
los neurocientíficos como un proceso cerebral en el que el cerebro reacciona a
un estímulo e involucra a la percepción, el procesamiento y la integración de
la información con sus saberes previos impactadas por las emociones, la edad,
los ambientes, entre otros aspectos como las experiencias, en donde las buenas,
favorecen el aprendizaje y las malas, lo obstruyen. Es aquí donde toma su base
el Lenguaje, función natural y humana con un número finito de símbolos
arbitrarios y un conjunto de principios semánticos que se combinan de acuerdo
con reglas de sintaxis dejando huellas para activar la memoria y a partir de
este desarrollo podrán tener lugar la integración de otros objetos del conocimiento, entre esos las
abstracciones, los razonamientos, la planeación, la resolución de conflictos,
la organización de tareas, siendo estas actitudes fundamentales para el
desarrollo de las otras disciplinas, especialmente, las Matemáticas.
Dado este
procesamiento un hecho, el educando está en capacidad de integrarse a otras
habilidades como las tecnológicas. Y son
las competencias tecnológicas un componente atractivo en su formación,
convirtiéndose en un vehículo agradable para continuar con mayor adquisición
del conocimiento y muchas veces para iniciar a adquirirlo o nivelarlo,
dependiendo de sus ambientes de aprendizaje.
Este efecto se
hace positivo con la colaboración de los docentes, agentes orientadores,
motivadores, capacitadores, con mente abierta al cambio y la inmersión
tecnológica, quienes integran la pedagogía y didáctica necesaria para construir
colaborativamente el conocimiento desde redes de aprendizajes otorgados por
herramientas tecnológicas y de comunicación como lo sugiere la UNESCO y el MEN;
pasando por las fases de: Adquisición de Nociones básicas de las TIC, integrando
estas herramientas al aula de clases; Profundización del conocimiento en las
TIC, para su aplicación, solución de problemas complejos a través de
herramientas complejas, la gestión y guía a partir de grupos colaborativos para
el aprendizaje; Generación del conocimiento, desde la autogestión y
organización, siendo así el maestro el modelo y estímulo de sus estudiantes.
De esta forma,
el Lenguaje, las Matemáticas y las competencias tecnológicas si pueden y deben integrarse
para la construcción colaborativa del conocimiento y convertirse en base para
integrar a otras disciplinas en búsqueda de unos educandos centro real de este
proceso, en seres competentes a los requerimientos del mundo global y levantar
el estilo de vida en la sociedad.
Evolucionando con la Web.. http://www...!!!
Web es un vocablo inglés cuyo código en Español es “red”, “telaraña”,
“malla”; pero en el ámbito tecnológico se usa para nombrar una red informática:
El Internet y es entendida como un documento electrónico (Hipertextos o
Hipermedios) que contiene información cuyo formato se adapta para estar
insertado en la World Wide Web, de manera que a nivel mundial cualquier usuario
pueda tener acceso al mismo tiempo por medio del uso de un navegador, y se visualiza
desde un monitor o computadora, aunque ahora tenemos la ventaja de poder
hacerlo desde dispositivos móviles como los Smartphone y ser gestores de ellos.
El nivel de la información evoluciona así: Primero fue el
escritorio, luego los ordenadores, WWW, la indexación simple, las redes
sociales, la Web semántica manual y Web semántica automática; pero cada una
tienes sus características y su historia.
Al igual que muchos de los inventos, la Web surge como un
tema de defensa militar. En el año 1969, se planifica una red que conecte
computadores en caso de una eventual guerra que incomunique a las personas. En
1972 la Fundación Nacional de Ciencias de Estados Unidos (NSF), empezó el
desarrollo de NSFNET, convirtiéndose en la principal red en forma de árbol de
Internet. Luego aparecen nuevas redes públicas, privadas y comerciales en
Europa, organizándose de esta forma la estructura básica de Internet. En 1989
Tim Berners Lee junto a un grupo de físicos crearon el lenguaje HTML, un auge
para la Web. En 1990 el mismo equipo crea el WWW. Primer cliente y servidor Web,
haciéndose más fácil compartir textos de investigación entre científicos de
distintas universidades y permitía al lector revisar las referencias de un
artículo mientras lo fuera leyendo. Pero era sólo eso, sólo lectura y a merced
de la información que la WebMaster subiera, tornándose estática y poco
atractiva.
En el 2004 nace el concepto de Web 2.0 por Dale Dougherty de O’Reilly, quien lo usó en una conferencia permitiendo la interacción con el público. Es así como los usuarios se convierten en el centro, fomentando la colaboración y el intercambio de información, dejando de ser estática para pasar a dinámica y personalizable, es el auge de las redes sociales.
En 2007 comienza la transformación hacia la Web 3.0, la cual utiliza la inteligencia artificial ofreciendo información relevante a los usuarios como la transformación de la estructura Web en Web Semántica; le da prevalencia al usuario en la creación, organización y rendimiento del contenido a través del modelo de cooperación globalizada; potencia nuevas formas de ocio y comunicación a través de aplicaciones como Skype. Hoy en día los avances van hacia la Web 4.0 como perfección de la anterior, en donde el objetivo principal es darle protagonismo a los Sistemas Operativos para que empiecen a pensar y se le facilite aún más las tareas del usuario.
En el 2004 nace el concepto de Web 2.0 por Dale Dougherty de O’Reilly, quien lo usó en una conferencia permitiendo la interacción con el público. Es así como los usuarios se convierten en el centro, fomentando la colaboración y el intercambio de información, dejando de ser estática para pasar a dinámica y personalizable, es el auge de las redes sociales.
En 2007 comienza la transformación hacia la Web 3.0, la cual utiliza la inteligencia artificial ofreciendo información relevante a los usuarios como la transformación de la estructura Web en Web Semántica; le da prevalencia al usuario en la creación, organización y rendimiento del contenido a través del modelo de cooperación globalizada; potencia nuevas formas de ocio y comunicación a través de aplicaciones como Skype. Hoy en día los avances van hacia la Web 4.0 como perfección de la anterior, en donde el objetivo principal es darle protagonismo a los Sistemas Operativos para que empiecen a pensar y se le facilite aún más las tareas del usuario.
En la educación, estos cambios son muy ventajosos para el
desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, por ello cada agente de
este proceso debe sumergirse en el cambio de mentalidad y habituarse a utilizar
este recurso como medio de adquisición de aprendizaje y humanización de la
tecnología desde su vivencia personal y social.
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